Nagpabago ang Seattle Public Schools sa Programa ng mga Batang May Kakayahang Sadyang Pagsasama

pinagmulan ng imahe：https://www.kuow.org/stories/seattle-public-schools-delays-sunset-of-highly-capable-cohort-program

Nagpabago ang Seattle Public Schools sa kanilang programa para sa mga batang may kakayahang sadyang pagsasama, na anunsyo ang plano na panatilihing bukas ang mga nakalaang paaralan ng hindi bababa sa tatlong taon pa.

Patuloy ding mag-aalok ang distrito ng advanced learning sa mga paaralang pamayanan, at maaring pumili ng alinmang opsyon ang mga magulang para sa kanilang mga anak.

“Kinikilala namin ang kahalagahan ng programa para sa mga batang may kakayahan sa aming mga estudyante at pamilya, at kami ay nakatuon sa isang mapanlikha at malinaw na proseso habang sinusuri ito sa loob ng susunod na tatlong taon,” sabi ni Superintendent Brent Jones sa isang pulong ng board ng paaralan noong Miyerkules.

Ang mga opisyal ay nangako na panatilihing bukas ang mga paaralan ng highly-capable cohort sa loob ng hindi bababa sa tatlong taon.

Matapos ang panahong ito, maaring isakatuparan ang pagsasara ng mga cohort school, na may posibleng pagtatapos na taon ng akademya sa 2029-30.

Kasama ng mga pagbabagong ito ay ang patuloy na pagtanggap ng mga magulang at komunidad sa mga pagbabago sa programa para sa mga batang may kakayahan, kabilang na ang pagtanggal ng lahat ng cohort schools.

Sa ilalim ng bagong approach, ang advanced learning ay inaasahang maisasama sa mga lokal na paaralan, at inaasahang mag-papersonalize ang mga guro ng mga plano sa aralin ayon sa pangangailangan at kakayahan ng bawat bata.

Ang lahat ng mga highly-capable cohort schools ay nakalaan na isasara sa taong akademikong 2027-28.

Ang mga pagbabagong ito ay bahagi ng pagsisikap na tugunan ang mga matagal nang isyu tungkol sa equity.

Ang mga estudyanteng Black at Hispanic ay historikal na hindi nakapabilang sa programa para sa mga batang may kakayahan.

Bilang bahagi ng pagsasara, nagpatupad ang distrito ng unibersal na screening kaya’t hindi na kailangan ng mga pamilya na magbayad para sa mga panlabas na pagsusuri o makakuha ng rekomendasyon mula sa guro upang makapasok sa programa.

Ang mga hakbang na ito upang gawing mas pantay ang programa ay nagsimula nang umunlad.

Ang datos na ibinahagi noong nakaraang buwan ay nagpakita na ang bilang ng mga estudyanteng Black, Hispanic, Asian, at multiracial na kinilala bilang mga advanced learners ay tumaas sa 2024.

Noong Miyerkules na pulong ng board ng paaralan, ipinagdiwang ng mga magulang at guro ang pagkaantala sa pagsasara ng mga cohort schools — ngunit sinabi nilang nais pa rin nilang makita ang mga pagpapabuti.

Si Talia Tittelfitz, ina ng dalawang advanced learners, ay kabilang sa kanila.

Ang kanyang nakatatandang anak ay nag-aaral sa isang cohort school, samantalang ang kanyang bunso ay inaasahang makakatanggap ng mga serbisyo para sa highly-capable sa kanilang lokal na paaralan.

Ngunit sinabi niya na ang mga guro ay sobrang abala para maisakatuparan ito.

“Ang aming HC students ay maaaring ibigay lamang ang mga worksheets, o maaari silang sabihin na manood ng dagdag na video sa isang sulok ng silid-aralan,” sabi niya sa board ng paaralan.

“Ito ay hindi advanced learning o instruction. Ito ay isang napalampas na pagkakataon.”

Sinabi rin ni Laura Rose Murphy na nakatagpo siya ng katulad na karanasan.

Ang kanyang anak ay tumatanggap ng mga serbisyo ng espesyal na edukasyon sa kanyang lokal na paaralan, at kamakailan lamang ay natutunan niyang siya rin ay kwalipikado para sa advanced learning sa matematika.

Ngunit hindi pa natamo ng kanyang anak ang mga serbisyong iyon — hindi dahil sa guro.

“Magaling ang guro niya, ngunit sinasabi niyang wala siyang anumang suporta mula sa distrito kung paano matutulungan ang aking anak na makakuha ng tamang antas ng pagkatuto — walang mga mapagkukunan, walang pagsasanay, walang pondo, at hindi man lang nila sinasabi sa kanya kung sino ang kwalipikado o kung paano sila kwalipikado,” sabi niya. “Hindi pinalitan ng distrito ang HCC.”

Sinabi ni Matt Evans, isang guro ng matematika sa Hamilton International Middle School, na nakita niya ang kakulangan ng edukasyon para sa mga gifted na estudyante sa antas ng elementarya mula sa kanyang karanasan.

Hindi lamang bumaba ang bilang ng mga estudyanteng nag-aaral ng advanced o accelerated math sa nakalipas na siyam na taon, kundi napansin din niya na mas kaunti ang mga estudyanteng ito na nagmumula sa mga lokal na paaralan, na dapat ay nagbibigay ng mga serbisyo para sa highly-capable katulad ng mga cohort schools.

“Ang tanging mga bata na nasa geometry class ko ngayon ay mga bata mula sa Cascadia, na basically ay sinasabi na ang tanging mga intelligent math students na above grade level ay lahat pumupunta sa Cascadia,” sabi niya.

“Statistically, imposibleng iyon, at kailangan ng Seattle Public Schools na magbigay daan sa mga bata upang maisakatuparan ang kanilang mga pangarap.”

Ito, sabi ni Evans, ay nagbigay-diin sa kanya upang tulungan ang higit pang mga pamilya na punan ang mga aplikasyon para sa mga pribadong paaralan — at hindi ito dapat nangyayari.

“Umaalis sila dahil hindi namin nasisilayan ang kanilang mga pangangailangan,” sabi niya.

“At talagang naniniwala ako na maari naming masilayan ang mga pangangailangan ng mga bata sa matematika, at hindi ito batay sa kanilang baitang.”