Mga Magulang at Guro sa West Seattle, Nagpahayag ng Alalahanin Hinggil sa Posibleng Pagsasara ng mga Paaralan

pinagmulan ng imahe：https://westseattleblog.com/2024/09/school-closures-two-days-after-superintendent-announces-retooling-west-seattles-board-director-listens-to-overflow-crowd/

Sa isang pulong na ginanap sa West Seattle (Admiral) Library, tiyak na hindi natugunan ang mga inaasahan ng mga magulang, guro, at estudyante na umaasang makakakuha ng bagong impormasyon mula kay Gina Topp, director ng West Seattle/South Park school board, tungkol sa “pagsasaayos” ng mga suhestyon sa pagsasara ng paaralan ng Seattle Public Schools.

Ipinahayag ni Topp na, “Sinumang nakapanood ng [pulong ng board noong nakaraang linggo] ay may alam na tulad ng akin,” nang tanungin kung patuloy pa ring nag-iisip ang distrito tungkol sa plano na dapat ipatupad sa pagsisimula ng susunod na taong pampaaralan.

“Lubhang nakakalito ang timeline … Hindi ko alam kung ano ang aasahan sa susunod na pulong,” aniya.

Ang kanyang pagpupulong ay umabot lamang ng 45 minuto dahil sa patakaran ng library tungkol sa pagtatapos ng mga kaganapan 15 minuto bago magtakip.

Nang ang pulong ay nakatutok sa pakikinig sa mga saloobin ng mga tao, karamihan sa mga nagtalumpati ay nagpakilala bilang kasapi ng mga paaralang West Seattle na posibleng isasara o babaguhin, tulad ng Louisa Boren STEM K-8, Sanislo Elementary, Lafayette Elementary, at Pathfinder K-8.

Isang magulang ang nagreklamo tungkol sa kakulangan ng oportunidad para sa makabuluhang pampublikong input bago ilabas ang mga suhestyon.

Siningil niya ang board na bumuo ng isang parent advisory group.

Sumang-ayon si Topp sa kritisismo, “Isa ito sa mga pagkakamali na nagawa, hindi natin dinala ang komunidad kasama.”

Ngunit, nagbigay babala siya, “Kailangan pa rin nating isara ang $100 milyong budget gap … wala talagang magandang desisyon sa talahanayan .. hiniling namin sa superintendent na bumuo ng plano upang magsara ng mga paaralan at makakuha ng mas magandang resulta ng mag-aaral, tila isang napakahirap na gawain.”

Maraming magulang ang nagtatanong tungkol sa iba pang mga paraan upang mas closed ang agwat.

Pinaalalahanan ni Topp sila na ang mga mambabatas ang may kapangyarihan sa pondo.

“Paano naman ang mga kumpanya na narito na may halaga na ‘trilyon’?” tanong ng isa sa mga nagtalumpati.

Paano puwedeng i-advocate ng komunidad para sa kanila na tumulong?

Ang mga pinakamasakit na kwento ay nanggaling sa mga tao na nagsabing ang pagsasara ng kanilang paaralan ay parang pagkawala ng pamilya.

Isang ama mula Lafayette ang nagkuwento na nakipag-usap siya sa ibang mga magulang at “mahigit sa kalahati” ang nangakong “tatalon sa pribadong paaralan,” kaya dapat isaalang-alang ng administrasyon ang patuloy na attrition na magreresulta mula sa mga pagsasara.

Ipinahayag kaniya na ito ay maaaring humantong sa isang death spiral sa financing – mas kaunting estudyante, mas kaunting dolyar.

Sumang-ayon si Topp na dapat itong isaalang-alang.

Ang mga plano sa pagsasara ay makakaapekto sa mga paaralang mananatili, sa pamamagitan ng muling pag-disenyo ng kanilang mga attendance boundary, at isang ina mula Gatewood Elementary ang nagsabi na siya ay nagtatanong tungkol sa kung paano ito makakaapekto sa mga kasalukuyang estudyante at mga kapatid – at ang mga empleyadong nakipag-usap sa kanya ay hindi alam.

Sa isang katulad na isyu, nagtanong ang isa pang magulang tungkol sa mga middle-schoolers na ililipat mula sa mga K-8 tulad ng Boren at Pathfinder (na isang “opsyon” na nagmumungkahi ng pagbabago sa isang regular na elementary school).

Ano ang mangyayari sa overcrowding na kasalukuyang problema sa mga middle school?

Isang guro/isa ring magulang mula sa Boren ang humiling hinggil sa mga epekto ng mga orihinal na opsyon sa lugar ng Delridge, na kasama ang Sanislo at Boren sa parehong mga listahan, at isa pang kasama ang pagbabago ng Pathfinder.

“Talagang nararamdaman kong walang equity lens na ginamit … ang Delridge corridor ay ginugutan … ang mga paaralan natin ay napakahalaga sa komunidad (na siyang) epicenter ng redlining sa mahabang panahon.”

Siya ay nakakuha ng malaking palakpakan.

“Nakita ko na ang train wreck na ito sa loob ng 12 taon,” idinagdag ng isa pang magulang na nagbahagi ng mga alaala mula pa sa mga pagsasara ng paaralan noong dekada 2000.

“Isang bangungot” – na nag-iwan sa Schmitz Park Elementary na may mahigit isang dosenang portables, kabilang ang iba pang mga halimbawa.

“Wala akong tiwala na ang distrito ay tumpak na nag-estima ng enrollment,” aniya, na nagpahayag ng kawalang-katiyakan na ang enrollment ay kasing baba ng inaasahan, isinasaalang-alang ang mga bagong polisiya sa pabahay na nagdadensify sa mga komunidad, bukod sa ibang dahilan.

Itinuro din niya ang mga gastos ng pagsasara – at maaaring muling pagbubukas – ng mga paaralan.

Nagtapos siya sa kanyang turn sa pamamagitan ng pagdulog para sa karagdagang staff upang tumulong sa overcrowding sa kasalukuyang paaralan ng kanyang mga anak, ang West Seattle HS.

Patuloy ang emosyon sa pulong.

Isang ina mula Lafayette ang nagsalita tungkol sa pag-alis ng kanyang anak mula sa isang independiyenteng paaralan dahil sa “mga isyu … tinanggap siya ng Lafayette, at ito ang kanyang komunidad,” isang komunidad na kung saan siya ay mapapahiwalay kung ang Lafayette ay isasara.

Ang pamilya ay partikular na pumili na bumili ng tahanan na malapit lamang sa Lafayette, Madison, at WSHS, ngunit kung magpapatuloy ang mga pagsasara, aalis na muli sila sa distrito, aniya.

Ang komunikasyon ng distrito sa mga pamilya at iba pa sa buong komunidad ay talagang kahila-hilakbot, itinuro rin – ang mga potensyal na pagsasara ay mahalaga sa buong komunidad, kaya’t ang mga update ay hindi lamang dapat napupunta sa mga magulang.

Inilarawan ni Topp ang isang konseptong kanyang inilabas sa nakaraang pulong ng board, na bumuo ng isang maikling listahan ng ilang mga paaralan na isasara sa simula, at pagkatapos ay matuto mula sa mga mangyayari bago marahil isara pa ang iba.

“Paano mo pagpipilian ang isang mas maliit na set ng mga paaralan?” tanong ng isa sa mga dumalo.

Sinabi ni Topp na maaari nilang gamitin ang mga criteria na naipahayag na.

Sinuggest din niyang may ilang mga halatang pagpipilian – marahil ang Sanislo, dahil ito ay maliit ngunit mas mahal ang patakbuhin, aniya, na may patuloy na pagbaha sa playground at isang hindi gumaganang kusina bukod sa iba pang mga problema.

Pinahanga ni Topp na ang paaralang ito ay mahal ng kanyang komunidad, ngunit, “Sa palagay ko, maaari tayong gumawa ng mas mabuti para sa mga bata.”

Isang dating estudyante ng Sanislo ang umangkop ng kanyang pananaw, na pinagtanggol ang paaralan.

“Ngunit kailangan nating tingnan ang budget deficit,” kontra ni Topp.

“Ngunit ang maliliit na komunidad ay mahalaga,” giit ng isang magulang.

Wala nang masabi si Topp kundi ang ang mga desisyon na kailangan nilang gawin sa isang paraan o iba pa ay “napakahirap.”

Iminungkahi ng isa pang magulang/guro mula sa STEM na ang kanyang paaralan ay walang dahilan na isama sa pagsasara sa ilalim ng mga criteria; ang STEM ay labis na may mapagkukunan, ang komunidad ay labis na nakatuon, mayroong isang malawak na three-classroom special ed program – bawat isa ay isang mundo na magiging mahal ang ilipat.

Patuloy siyang nagsalita tungkol sa malaking campus ng paaralan, ang mga opsyon para sa mga estudyante tulad ng musika at shop, at iba pang natatanging katangian na magiging nakapanghihinayang na mawala.

At isang estudyante ng Pathfinder na nasa ika-walong baitang ang nagsabi na ang komunidad sa kanyang paaralan ay naging pamilyar – isang tema na narinig nang maraming beses sa pulong – na ang kanyang ikaanim na baitang na klase ay gumawa pa ng family tree.

“Bakit hindi natin iniisip ang mga estudyante?” tanong niya, na nagsasabing ang mga pagsasara ay “mapapanakit ng kanilang buhay.”

Siya rin ay tinanggap nang malakas.

Sa mga huling bahagi ng pulong, may ilang mga tinig sa paligid ng silid ang sumigaw ng, “Walang pagsasara ng paaralan!”

Magiging dulot ba ito ng pushback ng mga magulang?

Tulad ng iminungkahi ni Topp, hindi malinaw kung gaano kabilis naman natin malalaman ang resulta.