Ang mga Paaralan sa Boston ay nagpapalakas ng ganap-kasama ang edukasyong espesyal
pinagmulan ng imahe：https://www.wbur.org/radioboston/2023/10/23/boston-public-schools-mary-skipper-special-education
Maliban sa mga pagbabago sa pag-aaral na dulot ng pandemya, isa pang usapin sa larangan ng edukasyon ang nababalot ng mga ganap ngayon. Sa artikulong inilathala ng WBUR, ibinahagi ang pagbuo ng mga plano sa Boston Public Schools patungkol sa espesyal na edukasyon.
Sa isang eksklusibong panayam kasama si Supt. Mary Skipper, ibinahagi niya ang mga hakbang na kanilang ginagawa upang mapabuti ang mga serbisyo para sa mga mag-aaral na may mga espesyal na pangangailangan. Ayon kay Skipper, malinaw ang kanilang layunin na mabigyan ng hustisya at suporta ang mga estudyanteng ito.
Kasama sa mga hakbang na ito ang pagsasagawa ng malawakang pagsusuri sa sistema ng espesyal na edukasyon ng distrito. Layon nitong matukoy ang mga kakulangan at mga aspeto na maaaring i-enhance o baguhin para maisakatuparan ang pantay-pantay na pag-aaral.
Napag-usapan din sa panayam ang tungkol sa pagsasama ng mga bata sa regular na klase, o mainstreaming. Ipinahayag ni Skipper na ang pagsasama ng mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan sa pangkalahatang mga klase ay malaking tulong sa kanilang pag-unlad at pagkakaroon ng mga oportunidad.
Bagamat kinikilalang may mga hamon at kabiguang haharapin ang sistema ng espesyal na edukasyon, hindi ito hadlang para samantalahin at magpatuloy sa pagsulong. Sa pamamagitan ng iba’t ibang estratehiya, plano, at konsultasyon sa mga magulang at guro, naglalayon ang Boston Public Schools na mabigyan ng mas magandang kinabukasan ang mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangan.
Sa pagtatapos ng panayam, iginiit ni Supt. Mary Skipper ang kahalagahan ng pagtutulungan at pakikipagtulungan ng mga guro, magulang, at kawani ng paaralan upang matiyak ang tagumpay ng mga mag-aaral. Ipinahayag din niya ang patuloy na pagsusumikap ng distrito na makapag-ambag sa pag-unlad at tagumpay ng bawat bata sa Boston Public Schools.
